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师者,所以传道授业解惑也
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时间:2021-06-01

作为中职学校的一名老师,一名数学老师,我是倍感压力,同时也具有挑战性。

中职学生在文化基础课方面是比较薄弱的,因此在课堂上是比较难跟上老师的思路与节奏的,这时就需要我们放慢脚步,稳抓基础。特别是在讲解概念、性质的时候(概念、性质就好比是说明书,读不懂就不知道这到底是什么,有什么用途),尽量会找到与现实生活中贴近的实例进行对比讲解,以达到学生能正确、深刻理解的目的。比如:在讲第一章集合概念的时候,就会以体育老师喊“集合”口令时到场的学生为例,让学生理解到集合的概念与性质。在讲公式的时候(公式就好比是工具,在解决问题时,需要通过概念性质来使用相应的公式),让学生配合相关概念性质进行记忆。其实,在我对数学学科的理解,数学本身也和实际生活相关联,不光是买菜算账,更是一种思维能力,是解决问题的思维能力——首先了解、理解问题,再通过方法、工具解决。

课堂上固然重要,但课后更加重要,因为知识是需要“温故而知新”的,所以要督促学生课后复习、写作业,当然也要给学生答疑。通常晚自习的时候,语数外办公室都会有不少老师在加班备课、写教案、批改作业等,这个时候,很多学生也会来办公室找老师提出白天学习时没有理解透彻的知识点及疑惑,老师们都会耐心解答,帮助学生打通“任督二脉”。

“古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也!”我相信在老师与学生的共同努力下,我们会越来越好,华泰会越来越好,祖国会越来越好!中华复兴,我的责任!中华复兴,我们的责任!